24 września o godz. 17.00 zapraszamy na otwarcie wystawy Przygoda ze sztuką. Wystawa prezentuje prace dzieci ze świetlicy Szkoły Podstawowej w Dziekanowie Leśnym tworzące pod kierunkiem pani Magdaleny Majewskiej
Magdalena Majewska o "Przegodzie ze sztuką":
Program wychowania w szkole zakłada różnorodność kontaktów ze sztuką, a piękno ujmuje jako wartość obiektywną. Ważne jest, by sztuka wrosła na co dzień w rytm dziecięcego życia, by wyzwalała wrażliwość na piękno i budziła pozytywne emocje. Dlatego też należy w szkole stworzyć takie sytuacje edukacyjne, które sprzyjają aktywnemu kontaktowi dzieci ze sztuką. Nauczyciel musi być więc, inicjatorem tych kontaktów, jak również przewodnikiem po jej świecie, powinien tak przybliżać dzieciom sztukę by były one świadomymi, a czasami krytycznymi jej odbiorcami. Trzeba pamiętać o tym, że dziecko styka się ze sztuką – nie tylko w galeriach czy muzeach, lecz w całym otaczającym je środowisku. To my, dorośli musimy pokazać dzieciom, że warto się rozejrzeć dookoła. Dlatego też podstawą pracy każdego nauczyciela prowadzącego zajęcia plastyczne z dziećmi – powinna być akceptacja każdego dziecka z takimi umiejętnościami plastycznymi, jakie wyniosło ono z domu.
Trzeba jednak bardzo umiejętnie kształtować pewne dyspozycje, które posiada każde dziecko, a w szczególności rozwijać jego wyobrażnię i ekspresję twórczą. Właśnie na zajęciach plastycznych można wprowadzać dzieci w tajniki warsztatu plastycznego poprzez stosowanie różnych technik np.: (mieszanie kolorów, nakładanie na siebie różnych odcieni kredek, rysowanie ołówkiem lub węglem, malowanie farbami plakatowymi i akwarelami, stemplowanie, rysowanie prac tuszem lub atramentem przy pomocy patyków i wykałaczek, kolorowanie pastelami, nakładanie farb na kartkę przy użyciu rąk, robienie prac z masy solnej lub z gliny, wydzieranie i naklejanie kolorowych skrawków papieru, tworzenie prac z użyciem soli lub naturalnych okazów liści, traw, suszonych kwiatów itd.). Początkowo pracę z dziećmi trzeba zacząć od rzeczy prostych i łatwych, najlepiej na temat dowolny, gdyż wówczas dzieci same muszą wypełnić puste miejsca na kartce papieru, która powoli staje się nośnikiem pewnych treści. Dopiero po okresie wstępnym można stawiać dzieciom wymagania, obmyślać ciekawe tematy prac, tworzyć specjalne okazje aktywizujące do działania, wprowadzać ciekawe techniki plastyczne. Nie można zapomnieć również o elemencie zmienności i nowości/ otwarte tematy, różnorodne materiały/. Ważne jest mądre stymulowanie rozwoju artystycznego naszych podopiecznych, a nie narzucanie im gotowych koncepcji tego co jest piękne i ważne dla nas dorosłych. Nauczyciel plastyki nie może być surowym krytykiem dziecięcych prac, musi zdobyć się na indywidualizm w ich ocenie. Wszystkie stworzone przez dzieci prace powinien traktować jako kopalnię wiedzy o ich rozwoju, myślach i uczuciach. Prowadząc zajęcia plastyczne nie można zapomnieć także o szeregu sposobach rozwijających aktywność plastyczną dzieci. Takimi sytuacjami aktywizującymi i pobudzającymi dzieci do ekspresji plastycznej są na zajęciach:
- tekst literacki, ilustracje w książkach,
- własna dowolna twórczość dzieci,
- konkursy plastyczne,
- obserwacja otoczenia,
- ciekawa tematyka prac,
- odpowiednia atmosfera na zajęciach.
Dodatkowym czynnikiem mającym wpływ na rozwój twórczości plastycznej dzieci, jest odpowiednie eksponowanie ich prac plastycznych. Do tego celu służą w szkole wystawki, na których zamieszcza się prace dzieci dotyczące np. aktualnie opracowywanych zagadnień. Wystawki takie oprócz informowania rodziców o tym - co dzieci robią, są dodatkowo cennym żródłem informacji o rozwoju samego dziecka. Ważne jest, aby rodzice mogli zobaczyć osiągnięcia swojego dziecka na tle innych. Bo choć wszystkie prace odznaczają się niepowtarzalnością wykonania, to oglądanie ich właśnie przez rodziców może zachęcić dodatkowo wiele osób do stworzenia swoim dzieciom odpowiednich warunków do plastycznej działalności w domu. Tematyka wystawek plastycznych powinna być przekrojowa, bo wtedy cała ekspozycja zawiera bogaty zbiór prac dzieci – wykonany np. różnymi technikami. Trzeba zadbać również o to, by na wystawkach eksponowane zostały prace wszystkich dzieci – w ten sposób doceniamy ich wysiłek. Nie wszyscy z nas, w tym i rodzice wiedzą, że to, co dziecko przedstawia w swojej twórczości plastycznej zależy od wielu czynników np. takich jak: dziecięce doświadczenia, przeżycia, zainteresowania, wyobrażnia. Im bogatsze i pełniejsze są spostrzeżenia dziecka o przedmiotach i zjawiskach otaczającego je świata, tym dokładniej ta wiedza odbija się w jego pracach plastycznych. Dlatego też, trzeba dbać o to, by nasze dzieci chętnie uczestniczyły w zajęciach plastycznych, ponieważ ich samodzielna twórczość plastyczna – wzbogaca je, rozwija wrażliwość, kształci spostrzegawczość, zmysł obserwacji i pamięć. Dodatkowo sprzyja rozwijaniu uzdolnień, które zaowocują w przyszłości – zapewniając naszym dzieciom sukcesy w życiu szkolnym i osobistym.
Piękno jest tak dalece subiektywnym
Pierwiastkiem, iż nie możemy znależć na nie
Takiej miary, na którą byśmy się wszyscy
Zgodzili.
/ S. Witkiewicz – ojciec /
|
